تربية وتعليم

أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و( (K.W.L) في تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الرياضي

لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي

هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و( (K.W.Lفي تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي، تكونت عينة الدراسة من ثلاث مجموعات، المجموعة التجريبية الأولى تكونت من (32) تلميذاً وتلميذة درست باستخدام استراتيجية العصف الذهني، والمجموعة التجريبية الثانية تكونت من (30) تلميذًاً وتلميذة ودرست باستخدام استراتيجية (K.W.L)،


بينما المجموعة الضابطة تكونت من (33) تلميذاً وتلميذة درست باستخدام الطريقة التقليدية، خضع جميع طلبة المجموعات الثلاث إلى اختبار تحصيلي واختبار التفكير الرياضي،أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية الأولى والثانية في الاختبار التحصيلي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية الأولى والثانية في اختبار التفكير الرياضي،


وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية الأولى والضابطة في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية الثانية والضابطة في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية الثانية.


الكلمات المفتاحية: استراتيجية العصف الذهني واستراتيجية ((K.W.L، التحصيل بالرياضيات ، التفكير الرياضي.


close

مرحبا 👋

قم بالتسجيل في النشرة البريدية لتتوصل بجديد مقالات منصة "بالعربية"، كل أسبوع.

نحن لا نرسل البريد العشوائي! اقرأ سياسة الخصوصية الخاصة بنا لمزيد من المعلومات.

رندا إسماعيل ساري

من مواليد دمشق سنة 1986، عضو هيئة تدريسية في كلية التربية جامعة دمشق. حاصلة على : - دكتوراه في المناهج وطرائق التدريس اختصاص (طرائق التدريس) بمرتبة شرف عام 2016 . - ماجستير في المناهج وطرائق التدريس بمرتبة امتياز عام 2012 . - البرامج الحاسوبية التي أتقنها Flash – Camtasia – Spss– Storyline– Swichmax- Authorware - الأبحاث المنشورة أو المقبولة للنشر . - أثر استخدام استراتيجية فجوة المعلومات في التحصيل في مادة الرياضيات وبقاء أثر التعلم المجلة التربوية، المجلد 36، عدد 144، العام 2022 ، الكويت . - أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و( KWL) في تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد 20، عدد2، العام 2019، البحرين . - أثر نموذج سوم ((Swom في إكساب واحتفاظ طلبة الدراسات العليا لمهارات استخدام برنامج التحليل الإحصائي (Spss) ، مقدم للمؤتمر الدولي التربوي الثاني عشر " التربية وتكنولوجيا التعليم " . - فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي في مقرر الرياضيات، مجلة جامعة البعث، المجلد 40، عدد 31، العام 2018، سورية . - أثر استخدام نموذج رايجلوث (Reigeluth) في التعليم الموسع في تحصيل واتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مقرر الرياضيات، مجلة جامعة البعث، المجلد 37، عدد 13، العام 2015، سورية - فاعلية استخدام نموذج فيجوتسكي في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي والتفكير الرياضي في مادة الرياضيات.(مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس - 2017) مقبول للنشر . - فاعلية استخدام نموذج ويتليWheatley)) البنائي في تحصيل وبقاء أثر التعلم واتجاهات تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات ( مجلة جامعة دمشق – 2017) مقبول للنشر . - فاعلية استخدام الطريقة الاستقصائية في تحصيل تلامذة الصف الرابع الأساسي والتفكير الإبداعي في مادة الرياضيات.(مجلة جامعة دمشق -2017) مقبول للنشر . - أثر استخدام نموذج برونر المعزز بالحاسوب في تحصيل التلامذة في مادة الرياضيات .(مجلة جامعة دمشق– 2018) . مقبول للنشر . - أثر استخدام استراتيجية مجموعة الخبراء في التعلم التعاوني في تحصيل التلاميذ في مادة الرياضيات (مجلة جامعة البعث -2012) . مقبول للنشر . - أثر استخدام طريقة المنظمات المتقدمة في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مقرر الرياضيات (مجلة جامعة البعث -2013) . مقبول للنشر . فاعلية استخدام استراتيجية (K.W.L) في تحصيل واتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات . (مجلة اتحاد الجامعات العربية -2015) . مقبول للنشر .

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لمشاهدة المحتوى يرجى تعطيل كابح الإعلانات