تُعد مدرسة براغ اللسانية (Prague Linguistic School) واحدة من أبرز الحركات الفكرية في تاريخ اللسانيات، وقد شكّلت نواة لمقاربة علمية جديدة ترتكز على التحليل الوظيفي للبنية اللغوية.
تأسست هذه المدرسة في أواخر عشرينيات القرن العشرين ضمن ما عُرف بـ حلقة براغ اللغوية (Prague Linguistic Circle)، التي ضمت نخبة من علماء اللغة الأوروبيين.
- الرواد والتأسيس: من ياكوبسون إلى ماتسيوس
قاد العالم التشيكي ڤيلم ماتسيوس تأسيس الحلقة حتى وفاته في 1945، إلى جانب علماء بارزين مثل:
- رومان ياكوبسون (Roman Jakobson) – الروسي المنشأ والمفكر البنيوي المؤثر.
- نيكولاي تروبتسكوي (Nikolai Trubetskoy) – واضع أسس علم الفونولوجيا الوظيفية.
- بوهوميل ترنكا وڤاتشك – مساهمان رئيسيان في البنية الصوتية.
- أندريه مارتينيه – مطوّر نظرية النطق المزدوج.
- إميل بنفنيست ويان موكاروفسكي – مساهمات في النحو والدلالة.
النهج العلمي: من التحليل البنيوي إلى النظام الوظيفي
تميزت مدرسة براغ عن المدارس البنيوية الأخرى – كمدرسة كوبنهاغن ومدرسة جنيف – بتبنّيها الرؤية الوظيفية للغة، حيث يُنظر إلى اللغة كنظام حيّ متكامل الوظائف:
- الفونيم (Phoneme) يُعد وحدة تقابلية وظيفية مجردة.
- الصويتات يتم تحليلها انطلاقا من توزعها البنيوي والبيئي داخل الجملة.
- مفهوم التحييد (Neutralization): يشير إلى ذوبان الفروق الصوتية في بيئات لغوية محددة.
مثال عربي على التحييد: التمييز بين “قلب” و”قلم” ناتج عن الفرق الوظيفي بين /ب/ و /م/.
- الفونولوجيا الوظيفية: صياغة علم الأصوات الحديث
أسهمت مدرسة براغ في تأسيس علم الفونولوجيا الوظيفية، عبر التركيز على العلاقة بين:
- السمات الصوتية (Distinctive Features).
- الوظائف الدلالية (Semantic Functions).
- العلاقات السياقية (Contextual Distribution).
اعتبر تروبتسكوي أن النظام الفونولوجي لا يمكن فهمه دون اللجوء إلى مبدأ الغائية (Teleology)، أي أن كل تغيير صوتي يسعى إلى تحقيق توازن وظيفي في النظام.
- ياكوبسون والوظائف الست للغة
اقترح رومان ياكوبسون إطارا تحليليا مؤثرا حول الوظائف اللغوية الست:
- المرجعية (Referential)
- الانفعالية (Emotive)
- التأثيرية (Conative)
- الاتصالية (Phatic)
- الشعرية (Poetic)
- الوظيفة التعريفية أو الميتالغوية (Metalingual)
وهو نموذج لا يزال معتمدا في تحليل الخطاب والاتصال حتى اليوم.
- التأثير العلمي والانتشار الدولي
انتشرت أفكار مدرسة براغ في أوروبا وأميركا بفضل منشوراتها، وخاصة مجلة
Travaux du Cercle Linguistique de Prague، وأثّرت في تيارات متعددة أبرزها:
- اللسانيات البنيوية الأمريكية (مثل بلومفيلد).
- السيميائيات في فرنسا.
- اللسانيات التداولية والمعرفية لاحقا.
- خلاصة:
تمثّل مدرسة براغ اللسانية نقطة تحوّل حاسمة في تاريخ علم اللغة، حيث جمعت بين الدقة البنيوية والوظائف التداولية، ووضعت أسسا لتحليل الأصوات والمعنى ضمن نظام لغوي عضوي يهدف إلى الكفاءة والتوازن، ما يجعلها من المدارس الأكثر تأثيرا في تاريخ التفكير اللساني الحديث.
- مراجع حول حلقة براغ اللسانية:
-
Travaux du Cercle Linguistique de Prague (n.s.)، Volume 1
- المنشور الرسمي لسلسلة أعمال حلقة براغ بعد إعادة إحيائها في التسعينيات، متاح كأرشيف رقمي للتحميل عبر Archive.org (Internet Archive).
-
Travaux du Cercle Linguistique de Prague (nouvelle série)
- سلسلة حديثة منشورة بواسطة John Benjamins/De Gruyter Brill منذ 1995، تضم أبحاثًا معاصرة في اللسانيات البنيوية والوظيفية (De Gruyter Brill).
-
Oxford Bibliographies – مدخل رسمي عن Prague Linguistic Circle
- مدخل أكاديمي محكّم يقدّم عرضًا علميًا شاملاً حول تاريخ الحلقة، مؤسسيها، نهجها العلمي وتأثيراتها (Oxford Bibliographies).
- Slovo a slovesnost – مجلة المعهد التشيكي للغة
- المجلة الأكاديمية الرسمية للحلقة الصادرة منذ عام 1935، وتستمر في نشر المقالات المتخصصة في علم اللسانيات والسيميائيات (JSTOR).
- كلية أوكسفورد للأبحاث – مرجع مصغر (Oxford Reference) عن Prague Linguistic Circle
- تعريف مختصر رسمي وشامل ووثيقة مرجعية تستخدم في العمل الأكاديمي (Oxford Reference).
