تربية وتعليم

واقع ممارسة التنظيم الإداري داخل المعاهد الفنية المتوسطة وعلاقته بتحقيق أهدافها من وجهة نظر المعلمين والمعلمات – مدينة شحات نموذجا

-دراسة محكمة-

  • ملخص الدراسة:

أولت معظم الدول للاهتمام البالغ بالتعليم الفني (المهني)، وأجريت العديد من الدراسات حوله؛ لكونه استثماراً مهماً لتغذية القطاعات المهنية المختلفة؛ من أجل الوصول إلى التنمية الشاملة بكافة أبعادها، وبما أن المعاهد الفنية المتوسطة تمثل جانباً هاماً في البناء التعليمي في ليبيا.


فإن الضرورة تستدعي وجود تنظيم إداري فعال داخل هذه المعاهد. وعليه فأن هذه الدراسة هدفت إلى التعرف على واقع التنظيم الإداري داخل المعاهد الفنية المتوسطة بمدينة شحات، مستخدماً المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة لجمع البيانات.


ويشمل مجتمع الدراسة على معلمي ومعلمات المعاهد الفنية المتوسطة بمدينة شحات، الذين بلغ عددهم(113) معلماً ومعلمة في أربعة معاهد فنية، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج.


من أهمها ما يلي:

  1. عدم شعور المعلمين بروح العمل داخل المعهد.
  2. عدم مراعاة المدير لظروف المعلمين في إسناد العمل.
  3. لا يحرص المدير عند تفويض أحد المرؤوسين للقيام ببعض المهام أن يكون كتابياً.
  4. لا يحرص المدير على المرونة في تصميم الدليل التنظيمي.

Abstract

Most countries have paid close attention to technical (vocational) education. Therefore, many studies have been conducted. Where, it’s being an important investment in nurturing different professional sectors. In order to achieve comprehensive development with all its dimensions and since intermediate technical institutes represent an important aspect of Libya’s educational construction, effective administrative organization is necessary within these institutes. Accordingly, this study was aimed at identifying the realities of administrative management within the middle technical institutes of the city of Shahat, using the analytical descriptive approach and questionnaire data collection. The study community includes teachers of the middle technical institutes of the study area, the specimen was 113 teachers in four technical institutes.


The most importants are:

  1. Teachers’ lack of sense of work within the Institute.
  2. The director’s failure to take into account the conditions of teachers in assigning work.
  3. The manager is not careful to be in writing order when authorizing a subordinate to do some tasks.
  4. The manager is not cautious to be flexible in designing the organizational guide

عادل عبد السلام

عادل عمران هيبه عبد السلام: أستاذ وباحث أكاديمي ليبي، متخصص في الإدارة التعليمية. أستاذ ومحاضر في قسم التخطيط والإدارة التربوية، كلية الآداب بجامعة عمر المختار - ليبيا. أستاذ مشارك في عدة ندوات ومؤتمرات وفعاليات علمية وطنية ودولية. نشر عدة أوراق علمية ومقالات بحثية في التعليم وعلوم التربية وتقنيات الجودة في التدريس.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.

زر الذهاب إلى الأعلى